互联网教育下的改革途径

在知识经济社会,创新能力又主要表现在信息采集加工能力,善于提出新问题和解决新问题,知识获取能力,举一反三及触类旁通的迁移能力,动手操作和实践能力,创新成果的表达和个性表现能力。创新能力离不开注意力、观察力、思维力、记忆力等智力活动,更是一种人格特征精神状态以及智力因素和非智力因素综合素质的最好体现。

随着互联网的兴起,导致现代化的教学创新层出不穷。互联网实现了教学资源共享,而教育模式的改革也在另辟蹊径。同时,教育也在不停的改革与创新。为了满足将来社会的需求,人才便成为了至关重要的改革途径,主要分为以下几点:

(一)培养学生的创新精神。通过创新教育,培养学生理智的好奇心、强烈的求知欲、不断探索的精神、求实精神、怀疑精神和批判精神等,即创新意识和创新思维。培养创新意识,就是使学生不因循守旧、不墨守成规、不惟书、不惟师、不盲从、勤于思考、善于发现异样问题、敢于提出不同问题 、勇于探索未知问题。培养创新思维,是培养学生要有好奇心、要有自信心、要有批判性、要有求异性、要有敏锐的观察力和丰富的想象力。教育教学改革,必须以改革教育思想和观念为先导,把教学过程作为引导学生认识事物本质、训练思维能力 、掌握获取知识的方法、培养探究精神的手段,培养学生的科学精神和创新思维习惯,使知识的积累更有利于培养创新精神。

(二) 培养学生的创新能力。创新能力是创新的基本本领,主要包括扎实的基础知识,基本技能,较宽的知识面,较强的实践能力和丰富的实践经验等。在知识经济社会,创新能力又主要表现在信息采集加工能力,善于提出新问题和解决新问题,知识获取能力,举一反三及触类旁通的迁移能力,动手操作和实践能力,创新成果的表达和个性表现能力。创新能力离不开注意力、观察力、思维力、记忆力等智力活动,更是一种人格特征精神状态以及智力因素和非智力因素综合素质的最好体现。

(三) 培养学生的创新人格。创新人格是非智力因素,是更重要的素质。它包括高度的责任心、积极的进取心、坚定的自信心。责任心是指对社会、对国家、对集体、对自己有高度负责的精神,有强烈的责任感和事业心,同时,政府甚至可以加大对中职学校的扶持力度,改善学校办学条件,满足教学、生活需要。

(四) 加强学校管理力度。一流的学校 ,都是源于一流的管理。职业学校要正确看待自身在国家教育体系中的地位和作用,加大管理力度,建立和谐校园,营造亲和氛围,让学生感到校荣我荣、师生一家亲。同时改革教学方式 ,加大实验实训课开出率,提高学生学习兴趣,丰富学生业余文化生活,改善学习、生活条件,满足学生的正当需求。

(五)改革教学模式,提高学生学习 兴趣。针对学生特点,可以将教室搬到实验室、企业、工厂,建立教学、实验一体化教室。这些学生文化基础较差,对理论方面的理解能力差,来上学的目的是学技能,如果理论课比重过大,会打击他们的学习热情,这就需要增加学生动手机会,提高学生动手能力。学生也容易学会记牢,学习热情自然会水涨船高。

(六) 严格执行宽进严出考核制度。 很多学校制定有完善的考核管理制度,有明确的目标。一个人有责任心才会去勤奋学习、努力工作,才会为完成自己的职责、实现远大的目标去奋斗,去创新。进取心,就是不甘落后,不断开拓,勇于进取,不怕困难,不畏艰险,以顽强的毅力和自制力,始终沿着既定的目标攀登,有不达目的誓不罢休的精神和坚忍不拔的意志。自信心,就是相信自己有力量、有能力,充分认识自己的长处、潜力和不足之处,勇于面对各种冲突,对社会前景 、个人前途充满信心,不悲观失望,不消极等待,有乐观向上、志在必得的精神状态。有了良好的创新素质、高尚的创新人格,学生就会自觉学习,刻苦钻研,充分发挥主体意识和创新精神。

(七)开展创业教育。创业教育是相对于就业和择业而言的一种教育理念和教育模式,能培养学生的创业意识、创业精神和创业能力,有效提高但没有很好地执行。严格执行学校的管理制度,对一些严重违纪的学生严格按制度办,对考试考核不及格的学生,也要及时处理,经补考仍不及格的,按规章制度办,决不能让不符合毕业条件的学生顺利毕业,尤其是坚决杜绝空挂学生。

(八)提高教师的综合能力和素质。 中职教师不仅需要渊博的知识,更需要高尚的人格魅力来吸引学生,学校也要为青年教师提供更多的培训机会。中职学校的学生管理难度大、野性强,单靠纪律强制约束是不行的。教师的言传身教对学生的影响也是巨大的,尤其是青年教师更是学生模仿的对象,更应该用自身的人格魅力、渊博的知识来吸引学生、感染学生、影响学生。

(九) 提高毕业生对口就业率。提高就业质量通过提高毕业生对口就业率,安排毕业生高薪、阳光、体面就业,来提高学生学习自信心,让学生看到学习的希望,增强学生学习的动力。同时也通过学生的高质量就业,扭转社会对中职学校的偏见。

(十)加强对学生的教育引导。树立学生的自信心,摘掉 “差生”学生创业素质。创业教育不仅仅满足于毕业生获得就业的准备,更要使学生获得创业的能力,为社会创造财富,为别人创造就业机会。毕业生不再仅仅是一个求职者,而首先是职业岗位的创造者。实施创业教育,给学生打下的基础不是学会了多少,而是会学了多少,这对提高学生在社会上的生存能力,提升个人生活品质和人生价值有重要意义,对培养复合型人才,培养创新精神,加快我国迈向知识经济时代的步伐,促进社会发展有深远的意义。

 

教育最终的创新是改革。能否做好改革,取决于创新的途径,做好教育即可展望未来。只有通过不懈的努力,才能体现未来的互联网智慧。

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